英国纪录片拍下了幼儿园的真实画面,揭开了

疫情期间，停课不停学，孩子们对于网课的反应逐渐开始分化。众多家长吐槽网课效率低，也有那么一群家长说孩子明显在家的学习状态更好。

一般来说，孩子在家与在群体环境中的状态，都是很不一样的，儿童的社交与性格培养也尤其重要。今天小玩要分享的是英国纪录片《四岁小孩的秘密生活》，记录了幼儿园里孩子的真实画面，我们一起去看看会发生什么吧！

四种社交类型的孩子

这部纪录片在伦敦市内一所幼儿园里，每个角落都安装了摄像头，录下了一群孩子们相处的点滴。这些小朋友分成四岁组、五岁组和六岁组，进入一个全新环境时，在老师看得到或者看不到的地方，最真实的表现。

美国杜克大学的约翰·科伊教授，曾对不同社交类别的孩子，做过深入的研究。他将群体生活中的孩子基本分为4种类型：

受欢迎的孩子：占15%；

被排挤的孩子：占15%；

被接纳的孩子：占45%；

被忽视的孩子：占5%左右；

剩下有20%左右的孩子难以定义的。

美娜露属于受欢迎的孩子，性格外向，既懂事而且很会照顾其他孩子的感受，大家也都很喜欢和她在一起玩。

泰丝雅是属于被忽视的孩子，她看起来内向，十分害羞。每次和别人说话之前，都要思考很久，虽然她一直鼓起勇气和别人说话，但经常得不到别人的回应。此后的好几天，她都只能一个人远远观望着其他孩子。

伊芙丽和费班属于被排挤的孩子。伊芙丽十分霸道，不愿意与任何人分享，刚刚进入幼儿园，就因霸占三轮车，与其他孩子起了争执。

与伊芙丽起争执的孩子，就是费班，他很淘气，而且特别喜欢破坏规则，动不动就会去招惹别人，呈现出了很明显的攻击性。

另外的孩子，都属于被接纳的群体，他们能在很快的时间之内找到一个或者几个要好的玩伴，在小群体中愉快玩耍。

哪种孩子易受社交上的伤害？

在一般人的意识里，都会认为那些看起来内向、谨慎、被忽视的孩子更易受到社交上的伤害。但实际上，在四种社交类型的孩子中，最容易遭受毁灭性社交创伤的，是那些“被排挤的孩子”。

伊芙丽和费班就是很经典的例子。在家里，父母形容她是一个“老板”，为所欲为，无论她想要什么，全家人都会尽量满足她的需求，过度的宠溺也使得她没有同理心，不会与他人分享。

而这种“霸道”也延续到了学校里，在一次自由活动中，伊芙丽把树屋作为了自己的所有物，不愿与他人一起玩耍，即使自己不在树屋，也不允许其他孩子上去。

为了把树屋里的孩子赶出去，不仅推搡其他孩子，而且还把别人的帽子扔到了树屋外面。

这一举动引起了很多孩子的不满，而受团体动力学的影响，即在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其它人的影响。

当美娜露说伊芙丽“那个女孩不太好，她需要受点教训”的时候，其他孩子都纷纷同意，并且迅速站成了统一战线：不和伊芙丽一起玩。

此后的一段时间，伊芙丽都是独来独往，开始变得默默无言。而这种压抑也会给伊芙丽的内心，带来很大的伤害，如果不能及时纾解，一直积压下去，孩子很容易变成“双面人”，在家活泼，在校沉闷，很多厌课厌学的孩子都会呈现这种状态。

还有一部分被排斥的孩子，则会出现更加过激行为。例如费班，在之前一次游戏任务中，费班就曾因破坏任务被其他孩子所排斥。

而在之后的一次分组游戏活动中，在费班组的任务失败后，他又连续破坏了好几个组的任务，最后老师不得不将他带走。同时，在其他孩子心里，他也被彻底打上了“坏孩子”的标签。

遭到群体排斥后费班，面对镜头嘴里咕囔着“我没有朋友”，始终低垂着头。

教育专家兰海曾说：“如果这一类孩子得不到帮助，这种没有朋友的、失落的感觉会一直伴随他读小学、中学。”孩子承受的伤害，很有可能延续终身。

该如何帮助被排挤的孩子？

所有的社交问题，主要是有两方面的原因：一是性格因素，二是家庭教育。除去性格因素，很多家长会觉得，当孩子进入到群体中，自然而然的就可以学会如何与人社交，可实际上，社交能力是需要培养的，家庭教育尤其重要。

被排挤的孩子也分两类。一类是“被排挤-顺从”型。像前面提到的伊芙丽，当她们意识到自己在家里的行事方式，在幼儿园里行不通的时候，就开始软化态度，来获取大家的认同。

对于这些孩子，最重要的是家长要意识到：宠孩子并不是爱孩子，你不给孩子上的课，很快，真的很快，“社会”就会给他上。

更麻烦一些的，是另一类“被排挤-反抗”型的孩子，就像前面提到的费班。这一类孩子，其实内心非常敏感和脆弱。他们极其渴望外界的